Characteristics of the Cognitive Development of Profoundly Retarded Children

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rogers, Sally J.
Titel	Characteristics of the Cognitive Development of Profoundly Retarded Children
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Developmental Stages; Handicapped Children; Institutionalized Persons; Mental Retardation; Perceptual Motor Learning; Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Geistige Behinderung; Perceptual-motor learning; Sensumotorisches Lernen; Wahrnehmungsschulung; Forschung
Abstract	This study used a set of Piagetian tasks to examine the sensorimotor skills of 40 profoundly retarded institutionalized children ranging in age from 8 to 14 years. (JMB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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