Future Directions for Special Education: Beyond a Diagnostic and Remedial Model. Symposium No. 13: Response

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Autor/in	Oldridge, O. A.
Titel	Future Directions for Special Education: Beyond a Diagnostic and Remedial Model. Symposium No. 13: Response
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Conceptual Schemes; Consultants; Diagnostic Teaching; Elementary Secondary Education; Handicapped Children; Learning Disabilities; Models; Remedial Programs; Role Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Consultant; Berater; Diagnostic assessment; Diagnostisches Verfahren; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell; Förderprogramm; Role conception; Rollenverständnis
Abstract	Presented are comments on P. Newcomer's article (EC 100 217) on the limitations of the diagnostic-remedial model and benefits of the teacher consultant approach in assessing mildly handicapped students with learning problems. (SBH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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