Faculty Attitude Toward a Nontraditional Studies Program

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Nolan, Michael F.; und weitere
Titel	Faculty Attitude Toward a Nontraditional Studies Program
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Evaluation; Educational Innovation; Higher Education; Independent Study; Nontraditional Education; Nontraditional Students; School Surveys; Special Degree Programs; Teacher Attitudes; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbststudium; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Graduiertenförderung; Lehrerverhalten
Abstract	Faculty members at the University of Missouri-Columbia did not feel that the nontraditional degree was of less rigor than a traditional degree and was in general favorable to the idea of innovative degree programs. They were skeptical about any rewards that they might accrue by participating in the program. (Editor/LBH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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