The Mathematics--Science Interface: A Possible Solution

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Vaughan, Bill
Titel	The Mathematics--Science Interface: A Possible Solution
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum; Elementary Secondary Education; Instruction; Interdisciplinary Approach; Learning; Mathematical Applications; Mathematics Education; Readiness; Science Education; Scientific Concepts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Teaching process; Unterrichtsprozess; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Lernen; Angewandte Mathematik; Innermathematische Anwendung; Mathematische Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	The author addresses the structuring of a science and mathematics curriculum by creating a model for the learning experience. The model is based on learning hierarchies. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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