Activity-Oriented Science: Is It Really That Good?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jaus, Harold H.
Titel	Activity-Oriented Science: Is It Really That Good?
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attitudes; Educational Research; Elementary Education; Elementary School Science; Elementary School Students; Instruction; Science Activities; Science Education; Student Attitudes; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitude; Einstellung; Verhalten; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Teaching process; Unterrichtsprozess; Naturwissenschaftliche Bildung; Schülerverhalten; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Reports that a study by the author indicates that activity-oriented science significantly improved children's attitudes towards science and school. 154 second, third, and fourth grade students from a lower socioeconomic school were administered questionnaires before and after implementation of activity-oriented science materials. Analysis of data by grade is discussed. (CS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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