The Reluctant Beneficiaries: The Teacher and the Public Examination System

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gillham, B. A.
Titel	The Reluctant Beneficiaries: The Teacher and the Public Examination System
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum; Educational History; Educational Research; Teacher Behavior; Teacher Role; Test Results; Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Examination; Prüfung; Examen
Abstract	Reviews research which suggests a long standing and continued reluctance by teachers to utilize freedoms available within the public examination system and examines the case of the "Special Syllabus" option, a provision originally designed to increase the involvement of school-teachers in the work of public examination assessment. (Author/RK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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