Inhibiting Blind Guessing: The Effect of Instructions

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Wood, Robert
Titel	Inhibiting Blind Guessing: The Effect of Instructions
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Guessing (Tests); High School Students; Instruction; Multiple Choice Tests; Response Style (Tests); Statistical Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erraten; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Teaching process; Unterrichtsprozess; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Antwortverhalten; Statistische Analyse
Abstract	The study concludes that all respondents are served best by following instructions which encourage them to answer all items. Such instructions appear to reduce omitting to a point where individual differences in confidence do not introduce any significant distortion into the estimation of ability. (Author/RC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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