Place versus Response as the Basis of Spatial Errors Made by Young Infants

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bremner, J. G.; Bryant, P. E.
Titel	Place versus Response as the Basis of Spatial Errors Made by Young Infants
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Cognitive Development; Early Childhood Education; Egocentrism; Infant Behavior; Infants; Spatial Ability; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Kognitive Entwicklung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Egozentrismus; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Räumliches Vorstellungsvermögen; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	A total of eighty 9-month-old infants were presented with a problem consisting of several different conditions which separated response, position on a table, and absolute spatial position as factors leading to errors in search for hidden objects. (MS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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