Attention, Encoding, and Information Processing in Low- and High-Test-Anxious Children

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dusek, Jerome B.; und weitere
Titel	Attention, Encoding, and Information Processing in Low- and High-Test-Anxious Children
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Anxiety; Comparative Analysis; Elementary Education; Elementary School Students; Incidental Learning; Intentional Learning; Research; Responses; Test Anxiety + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Elementarunterricht; Inzidentelles Lernen; Intentionales Lernen; Forschung; Examination phobia; Testangst; Prüfungsangst
Abstract	The incidental and intentional learning abilities of high- and low-test-anxious second, fourth, and sixth grade children were explored. (BRT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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