Some Historical Perspectives on Curricular Strategies for the Culturally Disadvantaged

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	King, Clement T.
Titel	Some Historical Perspectives on Curricular Strategies for the Culturally Disadvantaged
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Change Strategies; Disadvantaged; Educational Research; Family Role; History; Intervention; Minority Group Children; Nature Nurture Controversy; Parent Role; Research Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Umweltdebatte; Parental role; Elternrolle; Forschungskritik
Abstract	Concludes that with regards to interventions for cultural disadvantage, the majority of the implications for education arising from research on the topic have been too broad based and etiologically oriented, resulting in goals for culturally disadvantaged intervention that are different from those of education as a whole. (Author/AM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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