Advancing Social Justice Learning through Data Literacy

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Louie, Josephine; Fagan, Emily; Stiles, Jennifer; Roy, Soma; Chance, Beth
Titel	Advancing Social Justice Learning through Data Literacy
Quelle	In: Educational Leadership, 80 (2023) 8, S.45-51 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Social Justice; Data; Multiple Literacies; Critical Theory; Learning Modules; Teaching Methods; Faculty Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Soziale Gerechtigkeit; Daten; Kritische Theorie; Learning module; Lernmodul; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Students need "critical data literacy" skills to help make sense of the multitude of information available to them, especially as it relates to high-stakes issues of social justice. The authors describe two curriculum modules they developed--one on income equality, one on immigration--that help students learn to analyze data in order to shed light on complex social issues and evaluate claims about those issues. (As Provided).
Anmerkungen	ASCD. 1703 North Beauregard Street, Alexandria, VA 22311-1714. Tel: 800-933-2723; Tel: 703-578-9600; Fax: 703-575-5400; Web site: http://www.ascd.org/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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