Race and the Social Structure of the Elementary Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	St. John, Nancy; Lewis, Ralph
Titel	Race and the Social Structure of the Elementary Classroom
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement; Classroom Desegregation; Educational Research; Elementary Education; Integration Studies; Peer Relationship; Racial Attitudes; Racial Relations; School Desegregation; Social Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Integrationsklasse; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Integrationsspezifische Qualifikation; Peer-Beziehungen; Rassenfrage; Integrative Schule; Sozialer Unterschied
Abstract	Peer relations in 36 interracial sixth-grade classrooms are examined. Methods of analysis include examination of variance, multiple regression, and case studies. Both dependent and independent variables are used, as are variables particular to the interracial situation, such as racial ratios, desegregation history, and busing. The authors conclude that interracial popularity is significantly related to achievement relative to classmates. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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