The Development of Some Physical Science Concepts in Secondary School Students

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Robertson, W. W.; Richardson, E.
Titel	The Development of Some Physical Science Concepts in Secondary School Students
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Conservation (Concept); Educational Research; Learning Theories; Physics; Science Education; Secondary Education; Secondary School Science; Sequential Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Konservierung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Learning theory; Lerntheorie; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Didaktische Sequenzierung; Lernsequenz
Abstract	Studies of the hierarchical attainment of conservation of physics concepts revealed significant differences with respect to age, sex, and grade level in a random sample of seventh and eighth grade students. Conservation of a quantity did not necessarily depend on the prior conservation of its constituent fundamental quantities. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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