Making Mathematical Induction Meaningful

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hirsch, Christian R.
Titel	Making Mathematical Induction Meaningful
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Algebra; Curriculum; Induction; Instruction; Logic; Logical Thinking; Mathematics; Mathematics Education; Secondary Education; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Induktion; Induktive Methode; Teaching process; Unterrichtsprozess; Logik; Mathematik; Mathematische Bildung; Sekundarbereich
Abstract	The author argues that the "least number principle" (well-ordering for positive integers) is more intuitively acceptable to high school students than mathematical induction which can be derived from it. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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