A Validation of PROSE as a Means of Assessing Classroom Openness

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Norwood, Don J.; Norwood, Elizabeth R.
Titel	A Validation of PROSE as a Means of Assessing Classroom Openness
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Communication; Classroom Environment; Elementary Education; Grade 3; Open Education; Prose; Self Contained Classrooms; Self Directed Classrooms; Social Environment; Student Teacher Relationship; Traditional Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Klassenklima; Unterrichtsklima; Elementarunterricht; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Prosa; Soziales Umfeld; Traditioneller Unterricht
Abstract	This investigation determined quantitatively the effects of open and traditional classroom techniques on teacher and student interaction and social environment. (RC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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