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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This case study examined action research conducted by bilingual education teachers in urban schools as a tool for progressing from novice-to-expert teachers. We described a longitudinal study across four cohorts of first-year bilingual education teachers as action researchers (n = 9). The study investigated the following: (1) how school leaders and colleagues responded to knowledge (innovations) generated through practitioner inquiry; and (2) teacher-researchers' perceptions about the process and outcomes of sharing their research findings with school leaders and colleagues. Findings clustered around two patterns: feelings of teacher self-efficacy and workplace isolation. Principals perceived innovations as human capital, not social capital. (As Provided).
Anmerkungen
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0042-0859
Acosta, Sandra T.; Chen, Xuewei; Goltz, Heather; Goodson, Patricia; Padrón, Yolanda: A Case Study of Novice Bilingual Education Teachers Conducting Action Research and Diffusing Teaching Innovations 2021.
eric_ej1313054
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