Models for Development: Some Comments on Foster's Paradigm

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Petty, Michael F.
Titel	Models for Development: Some Comments on Foster's Paradigm
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Education; Critical Thinking; Developing Nations; Educational Development; Models; Socioeconomic Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Kritisches Denken; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Bildungsentwicklung; Analogiemodell; Sozioökonomischer Faktor
Abstract	Author stated that Foster's "Dilemmas of Educational Development" (AA 521 911) did not present a paradigm for guidance of developing nations. In fact, Foster's seemingly practical advice, based on his African experience, would not be satisfactory for Papua New Guinea. (RK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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