A Current Dilemma: Reading Disability or Learning Disability

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Artley, A. Sterl; Hardin, Veralee B.
Titel	A Current Dilemma: Reading Disability or Learning Disability
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Elementary Education; Learning Disabilities; Literature Reviews; Reading Difficulties; Reading Difficulty; Reading Improvement; Remedial Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Reading difficulties; Leseförderung
Abstract	Argues that educators should eliminate the categorical concepts of learning disabilities and reading disabilities, forsake vested interests in one program or the other, and emphasis solving the child's educational problem. (RB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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