A Grounded Theory Analysis of Cultural Humility in Counseling and Counselor Education

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Autor/inn/en	Zhu, Peitao; Luke, Melissa; Bellini, James
Titel	A Grounded Theory Analysis of Cultural Humility in Counseling and Counselor Education
Quelle	In: Counselor Education and Supervision, 60 (2021) 1, S.73-89 (17 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-0035
DOI	10.1002/ceas.12197
Schlagwörter	Cultural Awareness; Counseling; Counselor Training; Lifelong Learning; Aggression; Therapy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Counselling; Beratung; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Therapie
Abstract	Using a grounded-theory methodology, we interviewed 14 experienced counselor educators regarding the enactment and development of cultural humility (CH). We present a coherent theory depicting a cyclical process of CH involving lifelong learning. Implications include enacting CH in addressing microaggressions in the therapeutic setting and incorporating critical incident reflection in CH in counselor education. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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