Developmental Trends in Voluntary Selective Attention: Differential Effects of Source Distinctness

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, Linda B.; und weitere
Titel	Developmental Trends in Voluntary Selective Attention: Differential Effects of Source Distinctness
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention; Auditory Stimuli; Cognitive Processes; Discrimination Learning; Elementary School Students; Pictorial Stimuli; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Auditive Stimulation; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Lernen; Lernprozess; Fantasieanregung; Problemlösen
Abstract	This study is designed to test the hypothesis that an inability to separate incoming information into discrete messages is a source of young children's relatively poor performance in selective attention tasks. Subjects were 27 children drawn from kindergarten, second grade and fifth grade classes. (Author/GO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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