A Powerful Image of Mathematical Thinking, Doing and Being: The Four Proficiencies as Verbs

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Autor/inn/en	Burrows, Peter; Raymond, Larissa; Clarke, Doug
Titel	A Powerful Image of Mathematical Thinking, Doing and Being: The Four Proficiencies as Verbs
Quelle	In: Australian Primary Mathematics Classroom, 25 (2020) 3, S.3-5 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1326-0286
Schlagwörter	Mathematics Instruction; Mathematics Skills; Mathematical Concepts; Concept Formation; Mathematical Logic; Competence; Knowledge Level; Thinking Skills; Problem Solving; Foreign Countries; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Concept learning; Begriffsbildung; Mathematical logics; Mathematische Logik; Kompetenz; Wissensbasis; Denkfähigkeit; Problemlösen; Ausland; Australien
Abstract	In this brief article, Peter, Larissa and Doug present a single-page scaffold that challenges us to think of the mathematical proficiencies in a whole new way. By thinking of the proficiencies as verbs, they can be seen as purposeful learner actions and offer clues as to what it might mean to be a mathematician. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). Tel: +61-8-8363-0288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: https://primarystandards.aamt.edu.au/Journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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