Trading Inequities: Hispanic-Serving Community Colleges and Baccalaureate Degree Programs

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Autor/in	Martinez, Edna
Titel	Trading Inequities: Hispanic-Serving Community Colleges and Baccalaureate Degree Programs
Quelle	In: New Directions for Community Colleges, (2020) 190, S.59-68 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0194-3081
DOI	10.1002/cc.20387
Schlagwörter	Hispanic American Students; Two Year College Students; Community Colleges; Bachelors Degrees; Access to Education; Educational Opportunities; Equal Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hispanic; Hispanic Americans; Student; Students; Hispanoamerikaner; Schüler; Schülerin; Studentin; Community college; Community College; 'Bachelor''s degrees'; Bachelor-Studiengang; Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Bildungsangebot; Bildungschance
Abstract	This chapter presents a critical examination of the institutionalization of baccalaureate degrees at a Hispanic-serving community college. Findings highlight that in expanding programmatic, financial, and geographic access to certain baccalaureate degrees, access to other educational opportunities was undercut. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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