Equity in Music Education: Cultural Appropriation versus Cultural Appreciation--Understanding the Difference

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Autor/in	Howard, Karen
Titel	Equity in Music Education: Cultural Appropriation versus Cultural Appreciation--Understanding the Difference
Quelle	In: Music Educators Journal, 106 (2020) 3, S.68-70 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4321
DOI	10.1177/0027432119892926
Schlagwörter	Music Education; Cultural Education; Cultural Awareness; Teaching Methods; Cultural Differences; Ethics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Musikerziehung; Culture; Education; Kulturelle Bildung; Kulturelle Erziehung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Kultureller Unterschied; Ethik
Abstract	To avoid cultural appropriation, music educators need to take the time to explore the source culture and approach the traditions of others in a respectful manner so the people and musics studied are neither demeaned nor exploited. Students can be part of this exploration and share what they learn from their research with the class. (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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