Healing the Phoenix: Trauma-Informed Practice at the Ground Level

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Autor/inn/en	Galguera, Tomás; Bellone, Melinda
Titel	Healing the Phoenix: Trauma-Informed Practice at the Ground Level
Quelle	In: Childhood Education, 96 (2020) 2, S.6-13 (8 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
DOI	10.1080/00094056.2020.1733857
Schlagwörter	Educational Practices; Trauma; Coping; Victims; Student Needs; Emotional Response; Teacher Role; Posttraumatic Stress Disorder + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Bewältigung; Victim; Opfer; Emotionales Verhalten; Lehrerrolle
Abstract	Remaining alert to ways we can improve our education practices is important for myriad reasons. Being able to respond effectively to the trauma that many children experience is one of the most pressing. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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