Secondary Sources in History Classrooms: Disciplinary Frameworks and Student Learning

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Neumann, Dave
Titel	Secondary Sources in History Classrooms: Disciplinary Frameworks and Student Learning
Quelle	In: Social Education, 79 (2015) 4, S.204-210 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Information Sources; Resource Materials; History Instruction; Common Core State Standards; Teaching Methods; Educational Benefits; Persuasive Discourse; Historical Interpretation; Critical Thinking + Suchen Sie Ihr Suchwort? Information source; Informationsquelle; Quellenmaterial; History lessons; Geschichtsunterricht; Common core curriculum; Curriculum; Kerncurriculum; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Bildungsertrag; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Historische Interpretation; Kritisches Denken
Abstract	Secondary sources provide students valuable insight into historians' arguments, showing how they disagree, and how events of the present shape interpretation of the past. (As Provided).
Anmerkungen	National Council for the Social Studies. 8555 Sixteenth Street #500, Silver Spring, MD 20910. Tel: 800-683-0812; Tel: 301-588-1800; Fax: 301-588-2049; e-mail: membership@ncss.org; Web site: http://www.socialstudies.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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