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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDietrich, Sylvia L.; Hulan, Nancy; Kirby, Gail; Evans, Sam
TitelClinically Based Models of Teacher Preparation: A Snapshot of Three Systems
QuelleIn: Educational Renaissance, 4 (2015) 1, S.19-25 (7 Seiten)
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2161-1602
SchlagwörterModels; Teacher Education Programs; Teacher Effectiveness; Preservice Teachers; Feedback (Response); Middle School Teachers; Elementary School Teachers; Secondary School Teachers; Mathematics Teachers; Science Teachers; Educational Cooperation; College Faculty; Master Teachers; English Teachers; Language Arts; Social Studies; High School Teachers; STEM Education; Cooperating Teachers; Clinical Supervision (of Teachers); Teaching Experience; Academic Achievement; Kentucky
AbstractA teacher preparation institution critically reviewed current programs and began moving toward a clinically based model. One focuses on Middle Grades/Secondary Math and Science, another focuses on Secondary English Language Arts, and a pilot project focuses on Elementary with a minor in either English/Language Arts or STEM (science, technology, engineering, and mathematics). (As Provided).
AnmerkungenThe Renaissance Group. University of North Carolina Wilmington, 626 MacMillian Avenue, Wilmington, NC 28409. Web site: https://educationalrenaissance.org/index.php/edren
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2020/1/01
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