The Long View of "Visible Learning"'s Impact

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fisher, Douglas; Frey, Nancy
Titel	The Long View of "Visible Learning"'s Impact
Quelle	In: Education Sciences, 8 (2018), Artikel 174 (9 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2227-7102
Schlagwörter	Stellungnahme; High School Students; Evidence Based Practice; Instruction; Teaching Methods; Learning Processes; Feedback (Response); Meta Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Teaching process; Unterrichtsprozess; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Learning process; Lernprozess; Meta-analysis; Metaanalyse
Abstract	In this article, we address the common criticisms of the Visible Learning research and offer a long-term view of the potential presented with this body of knowledge. We contextualize our view with some experiences in a high school that is focused on improving student learning. (As Provided).
Anmerkungen	MDPI AG. Klybeckstrasse 64, 4057 Basel, Switzerland. Tel: e-mail: indexing@mdpi.com; Web site: http://www.mdpi.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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