A Virtual Experience to Strengthen Students' Understanding of Inference in Experimental Design

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	López, María Virginia; Fabrizio, María del Carmen; Plencovich, María Cristina
Titel	A Virtual Experience to Strengthen Students' Understanding of Inference in Experimental Design
Quelle	In: Teaching Statistics: An International Journal for Teachers, 40 (2018) 3, S.88-93 (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-982X
DOI	10.1111/test.12161
Schlagwörter	Statistics; Assignments; Misconceptions; Teaching Methods; Error Patterns + Suchen Sie Ihr Suchwort? Statistik; Assignment; Auftrag; Zuweisung; Missverständnis; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Fehlertyp
Abstract	Although our students correctly define the terms p-value, Type I and Type II errors, they sometimes misinterpret results from real data. In this work we present an assignment intended to clear up these misconceptions. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley-Blackwell. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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