Further Investigations of the Young Child's Conception of Number

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gelman, Rochel; Tucker, Marsha F.
Titel	Further Investigations of the Young Child's Conception of Number
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Cues; Kindergarten Children; Number Concepts; Perceptual Development; Preschool Children; Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Stichwort; Number concept; Zahlbegriff; Wahrnehmungsentwicklung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Wiedererkennen
Abstract	Presents three experiments which investigated: (1) the nature of the processes by which preschool and kindergarten children estimate small numbers; and (2) the generality of the number-relevant versus number-irrelevant categorization scheme in the child's operative thinking about small numbers. (Author/ED)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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