Find the Dimensions: Students Solving a Tiling Problem

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Obara, Samuel
Titel	Find the Dimensions: Students Solving a Tiling Problem
Quelle	In: Australian Mathematics Teacher, 74 (2018) 1, S.31-37 (7 Seiten) PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-0685
Schlagwörter	Mathematics Instruction; Problem Solving; Teaching Methods; Mathematical Concepts; Geometry; Geometric Concepts; Mathematical Logic; Secondary School Mathematics; Preservice Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Problemlösen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Geometrie; Elementare Geometrie; Mathematical logics; Mathematische Logik; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung
Abstract	Students learn mathematics by solving problems. Mathematics textbooks are full of problems, and mathematics teachers use these problems to test students' understanding of mathematical concepts. This paper discusses how problem-solving skills can be fostered with a geometric tiling problem. (ERIC).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). GPO Box 1729, Adelaide 5001, South Australia. Tel: +61-8-8363-0288; Fax: +61-8-8362-9288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: http://www.aamt.edu.au
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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