Tutoring Students to Achieve Objectives in Reading

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ediger, Marlow
Titel	Tutoring Students to Achieve Objectives in Reading
Quelle	In: Reading Improvement, 54 (2017) 4, S.131-134 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0510
Schlagwörter	Tutoring; Elementary School Students; Educational History; Reading Instruction; After School Education; Teacher Qualifications; Teaching Methods; Student Evaluation; Reading Achievement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Förderkonzept; Nachhilfeunterricht; History of education; Bildungsgeschichte; Leseunterricht; After-school programs; After school programs; Out of school education; Out-of-school education; Außerschulische Jugendbildung; Lehrqualifikation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schulnote; Studentische Bewertung; Leseleistung
Abstract	Tutoring has always been a salient part of education and schooling. When attending elementary school, 1934-1942, selected pupils were tutored after school, free, with no extra salary for teachers. It was then considered customary, evidently, for teachers to tutor those needing extra assistance. (As Provided).
Anmerkungen	Project Innovation, Inc. P.O. Box 8508 Spring Hill Station, Mobile, AL 36689-0508. Tel: 251-343-1878; Fax: 251-343-1878; Web site: http://www.projectinnovation.biz/ri.html
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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