Gifted 101: Unlocking the Mystery of Academically Gifted Education

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Autor/inn/en	Councill, Kimberly H.; Fiedler, Lynn
Titel	Gifted 101: Unlocking the Mystery of Academically Gifted Education
Quelle	In: Music Educators Journal, 103 (2017) 4, S.48-56 (9 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4321
DOI	10.1177/0027432117697005
Schlagwörter	Academically Gifted; Music Education; Educational Legislation; Federal Legislation; Music Teachers; Music Activities; Musical Instruments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Musikerziehung; Bildungsrecht; Schulgesetz; Bundesrecht; Music; Teacher; Teachers; Musiklehrer; Musikalische Aktion; Musikinstrument
Abstract	Academically gifted learners can both thrive and struggle in our music classrooms. This article offers a detailed approach to defining, recognizing, and meaningfully teaching gifted learners in the music classroom while providing differentiation ideas that can benefit all learners. In-depth discussion and examples of contracts, tiered instruction, and menu differentiation strategies are provided. (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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