Community Currencies: An Ideology of Abundance

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Winfrey, Nancy
Titel	Community Currencies: An Ideology of Abundance
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2017) 153, S.77-89 (13 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
DOI	10.1002/ace.20223
Schlagwörter	Ideology; Community Resources; Educational Practices; Social Cognition; Learning Theories; Higher Education; Classroom Techniques; Cultural Education; Ethnography + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ideologie; Bildungspraxis; Soziale Kognition; Learning theory; Lerntheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Klassenführung; Culture; Education; Kulturelle Bildung; Kulturelle Erziehung; Ethnografie
Abstract	This essay explores the concept of "cultural commons" and provides an illustration of a cultural commons practice from an ethnographic study of a community currency. The following section links cultural commons practices to situated and social cognitive learning theories, and then provides practical application to the higher education classroom. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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