Engaging Students at the Intersections through Multicultural Centers: An Application of the Culturally Engaging Campus Environment Model

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Autor/in	McShay, James C.
Titel	Engaging Students at the Intersections through Multicultural Centers: An Application of the Culturally Engaging Campus Environment Model
Quelle	In: New Directions for Student Services, (2017) 157, S.25-34 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0164-7970
DOI	10.1002/ss.20206
Schlagwörter	Learner Engagement; College Environment; Models; Cultural Relevance; Multicultural Education; Intervention; Student Development; Academic Achievement; Cultural Centers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulumwelt; Analogiemodell; Multikulturelle Erziehung; Schulleistung; Cultural center; Cultural centre; Cultural centres; Kulturzentrum
Abstract	The author discusses how Museus' (2014) Culturally Engaging Campus Environment Model (CECE) can be used to re-envision campus multicultural centers, and programs and services that traditionally employ single-axis identity interventions when striving to support student growth and success. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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