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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMcMartin, Kimberley; McMaster, Heather
TitelOpening the Door on Triangular Numbers
QuelleIn: Australian Primary Mathematics Classroom, 21 (2016) 4, S.27-34 (8 Seiten)
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1326-0286
SchlagwörterElementary School Mathematics; Elementary School Students; Mathematics Instruction; Number Concepts; Algebra; Children; Problem Solving; Geometric Concepts; Generalization; Mathematics Curriculum; National Curriculum; Sequential Learning; Student Educational Objectives; Instructional Effectiveness; Learner Engagement; Mathematics Achievement; Foreign Countries; Australia
AbstractAs an alternative to looking solely at linear functions, a three-lesson learning progression developed for Year 6 students that incorporates triangular numbers to develop children's algebraic thinking is described and evaluated. (As Provided).
AnmerkungenAustralian Association of Mathematics Teachers (AAMT). GPO Box 1729, Adelaide 5001, South Australia. Tel: +61-8-8363-0288; Fax: +61-8-8362-9288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: http://www.aamt.edu.au
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2020/1/01
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