Formative Assessment Probes: Mountaintop Fossil: A Puzzling Phenomenon

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Keeley, Page
Titel	Formative Assessment Probes: Mountaintop Fossil: A Puzzling Phenomenon
Quelle	In: Science and Children, 53 (2015) 4, S.24-26 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8148
Schlagwörter	Formative Evaluation; Science Instruction; Elementary School Students; Earth Science; Teaching Methods; Standards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Earth sciences; Geowissenschaften; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Standard
Abstract	This column focuses on promoting learning through assessment. This month's issue describes using formative assessment probes to uncover several ways of thinking about the puzzling discovery of a marine fossil on top of a mountain. (As Provided).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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