A Vision within a Classroom of Her Own: The Case of Ann

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Parsons, Seth A.; La Croix, Leslie
Titel	A Vision within a Classroom of Her Own: The Case of Ann
Quelle	In: Teacher Educators' Journal, 20 (2013), S.57-73 (17 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Teaching Experience; Educational Practices; Classroom Techniques; Case Studies; Phenomenology; Behavioral Objectives; Transformative Learning; Barriers; Longitudinal Studies; Career Development; Strategic Planning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Klassenführung; Case study; Fallstudie; Case Study; Phenomenological psychology; Phänomenologie; Psychologie; Pädagogische Transformation; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Berufsentwicklung; Strategy; Planning; Strategie; Planung
Abstract	Researchers have suggested that effective teachers have a vision for their instruction. This article describes the professional journey of one teacher from her initial teacher preparation coursework through her first year of teaching. This research documented the role visioning played in enhancing this teacher's instruction across time. (As Provided).
Anmerkungen	Association of Teacher Educators in Virginia. Shenandoah University, Winchester, VA 22601. e-mail: ehthomps@ehc.edu; Web site: http://ateva.org/?page_id=450
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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