A Supervisory Issue When Utilizing the ASCA National Model Framework in School Counseling

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Autor/inn/en	Bryant-Young, Necole; Bell, Catherine A.; Davis, Kalena M.
Titel	A Supervisory Issue When Utilizing the ASCA National Model Framework in School Counseling
Quelle	In: Georgia School Counselors Association Journal, 21 (2014) 1, (7 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	School Counselors; School Counseling; Models; Supervision; Counselor Role; Ethics; Supervisory Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? School counselor; Beratungslehrer; Pädagogischer Berater; School counselling; Pädagogische Beratung; Analogiemodell; Ethik
Abstract	The authors discuss a supervisory issue, in that, the ASCA National Model: A Framework for School Counseling Programs does not emphasize on-going supervision where ethical expectations of supervisors and supervisees in a school setting are clearly defined. Subsequently, the authors highlight supervisor expectations stated with the ASCA National Model as well as highlight further specific suggestions for clinical supervision for school counselors. (As Provided).
Anmerkungen	Georgia School Counselors Association. 2100 Roswell Road Suite 200C PMB 326, Marietta, GA 30662. Tel: 770-971-6002; Fax: 678-560-9112; e-mail: info@gaschoolcounselors.com; Web site: http://www.gaschoolcounselors.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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