The Effects of Setting Similarity on Children's Learning of the Transverse Patterning Problem

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Berch, Daniel B.; Israel, Michael
Titel	The Effects of Setting Similarity on Children's Learning of the Transverse Patterning Problem
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Analysis of Variance; Cues; Discrimination Learning; Elementary School Students; Grade 4; Learning Processes; Performance Criteria; Transfer of Training; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Stichwort; Lernen; Lernprozess; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Learning process; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Reports research demonstrating that fourth-grade subjects could not solve a basic transverse patterning problem involving pairs of geometric forms even after 90 trials. The addition of one nonspatial dimension, however, resulted in solution. Also, the greater the number of nonspatial dimensions present, the better the learning. (Author/SDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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