Measuring Teacher Effects on Pupil Achievement

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Veldman, Donald J.; Brophy, Jere E.
Titel	Measuring Teacher Effects on Pupil Achievement
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Disadvantaged Youth; Elementary School Teachers; Teacher Effectiveness; Teacher Influence; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Benachteiligter Jugendlicher; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Using a sample of 115 second-and third-grade teachers with five or more consecutive years of experience it was shown that teachers do affect student learning to a degree that is practically and statistically significant. Teacher effects were especially robust in the data from Title I schools serving disadvantaged populations. (Author/RC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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