The Science Teacher as Energy Analyst and Activist

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Agne, Russell M.; und weitere
Titel	The Science Teacher as Energy Analyst and Activist
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biological Sciences; Energy; Energy Conservation; Instruction; Physical Sciences; Science Education; Secondary School Science; Social Responsibility; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abwasserbiologie; Energie; Energieerhaltung; Energiespeicherung; Teaching process; Unterrichtsprozess; Natural sciences; Naturwissenschaften; Naturwissenschaft; Naturwissenschaftliche Bildung; Soziale Verantwortung; Lehrerrolle
Abstract	Advocates that science teachers move from an emphasis on the discipline of science to one of helping learners see the short-, intermediate-, and long-term effects of their actions in regard to energy. Science teachers must, in the authors' opinions, go far beyond the traditional limits of science teaching. (PEB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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