Differentiating Instruction: As Easy as One, Two, Three

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Autor/inn/en	Shepherd, Carol; Acosta-Tello, Enid
Titel	Differentiating Instruction: As Easy as One, Two, Three
Quelle	In: Journal of College Teaching & Learning, 12 (2015) 2, S.95-100 (6 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1544-0389
Schlagwörter	Individualized Instruction; Prior Learning; Teaching Methods; Enrichment; Basic Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Individualisierender Unterricht; Vorkenntnisse; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Bereicherung; Basic skill; Grundfertigkeit
Abstract	Using the "Three Phase Lesson" model, teachers identify prior knowledge that the student must possess in order to be successful in learning the new concepts. Teachers then delineate specific components inherent in the concepts that need to be mastered and identify tasks which will enable the student to practice these new concepts. (As Provided).
Anmerkungen	Clute Institute. 6901 South Pierce Street Suite 239, Littleton, CO 80128. Tel: 303-904-4750; Fax: 303-978-0413; e-mail: Staff@CluteInstitute.com; Web site: http://www.cluteinstitute.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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