Alignment of Two Grading Systems: A Case Study

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Autor/inn/en	Hohner, Margaret; Tsigaris, Panagiotis
Titel	Alignment of Two Grading Systems: A Case Study
Quelle	In: American Journal of Business Education, 3 (2010) 7, S.93-102 (10 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1942-2504
Schlagwörter	Grading; Case Studies; Alignment (Education); Business Administration Education; Foreign Countries; International Programs; Comparative Analysis; College Graduates; Grade Point Average; Canada; China + Suchen Sie Ihr Suchwort? Notengebung; Schulnote; Case study; Fallstudie; Case Study; Ausland; Hochschulabsolvent; Hochschulabsolventin; Kanada
Abstract	For the past number of years, a Canadian university has been offering its business degree program in universities located in Tianjin and Shanghai, China. This paper examines the alignment of the two grading systems and its implications on the grade distribution of graduates from the programs. An attempt is made to find an exchange rate of the two grading systems which reflects the fundamental value of the students' academic achievement. (As Provided).
Anmerkungen	Clute Institute. 6901 South Pierce Street Suite 239, Littleton, CO 80128. Tel: 303-904-4750; Fax: 303-978-0413; e-mail: Staff@CluteInstitute.com; Web site: http://www.cluteinstitute.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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