Teacher Characteristics, Classroom Factors and Class Attendance

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bhandari, Jaswant Singh; Menta, R. C.
Titel	Teacher Characteristics, Classroom Factors and Class Attendance
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Basic Education; Adult Education; Dropouts; Foreign Countries; Literacy Education; Participation; Program Evaluation; Student Behavior; Student Motivation; Teacher Characteristics; India + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Adult basic education; Adult training; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Ausland; Teilnahme; Programme evaluation; Programmevaluation; Student behaviour; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Indien
Abstract	Teachers from 20 traditional literacy (teaching 3 R's) and 12 functional literacy (developmental oriented) centers in the Udaipur district of Rajasthan, India were studied. Data are analyzed regarding personal characteristics, educational background, the role of supervisors, teaching aids, social participation, recruitment and selections, student persistency, classroom facilities, and curriculum. (MW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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