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Autor/inSchutz, Dick
TitelToward Educational Testing Reform: Inside Reading Achievement Tests
QuelleIn: Education Policy Analysis Archives, 21 (2013) 90, (32 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1068-2341
SchlagwörterEducational Testing; Educational Change; Achievement Tests; Reading Achievement; Educational Assessment; Standardized Tests; Foreign Countries; Difficulty Level; Readability; Achievement Gap; Racial Differences; Alternative Assessment; Evaluation Methods; Grade 4; Grade 8; Grade 12; United Kingdom; National Assessment of Educational Progress
AbstractThe commentary (1) uses the U. S. National Assessment of Educational Progress (NAEP) as a prototype for examining standardized reading achievement tests at the item level, and (2) sketches an alternative based on an initiative underway in the United Kingdom. (As Provided).
AnmerkungenColleges of Education at Arizona State University and the University of South Florida. c/o Editor, USF EDU162, 4202 East Fowler Avenue, Tampa, FL 33620-5650. Tel: 813-974-3400; Fax: 813-974-3826; Web site: http://epaa.asu.edu
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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