A Reaction to "How to Influence Teacher-Training Programs"

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Wiegerink, Ronald
Titel	A Reaction to "How to Influence Teacher-Training Programs"
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Accountability; Administrator Role; Attitudes; Exceptional Child Education; Handicapped Children; Parent Role; Program Development; Special Education Teachers; Teacher Education; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Attitude; Einstellung; Verhalten; Parental role; Elternrolle; Programmplanung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teacher education; Education
Abstract	The widespread attitude held by school personnel of knowing needs of handicapped students better than the students or their parents is related to issues raised by R. Reger about consumer participation in the design of special teacher training programs, and offered is an alternative to the advisory committee concept. (MC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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