Recognize the Signs: Reading Young Adult Literature to Address Bullying

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pytash, Kristine E.; Morgan, Denise N.; Batchelor, Katherine E.
Titel	Recognize the Signs: Reading Young Adult Literature to Address Bullying
Quelle	In: Voices from the Middle, 20 (2013) 3, S.15-20 (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1074-4762
Schlagwörter	Adolescent Literature; Bullying; Preservice Teachers; Middle School Students; Reading Strategies; Books; Clubs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescents; Literature; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; literatur; Mobbing; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Book; Buch; Monographie; Monografie; Club; Klub
Abstract	This article summarizes preservice teachers' experiences in a book club that read young adult literature focused on issues related to bullying. Preservice teachers learned to recognize various incidents of bullying in the books. They also began to consider how they might handle incidents of bullying in their future classrooms. (Contains 2 figures.) (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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