A Comparison of a Modular and a Traditional Approach to Introductory College Poetry Instruction

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Oseroff, Abraham; und weitere
Titel	A Comparison of a Modular and a Traditional Approach to Introductory College Poetry Instruction
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Students; Curriculum Development; Data Analysis; Instructional Materials; Methods; Poetry; Sampling; Tables (Data); Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Auswertung; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Method; Methode; Lyrik; Poesie; Tabelle
Abstract	The major purpose of this study was to compare the achievement of junior college introductory poetry students instructed by modular materials with those instructed by the traditional method, using the criteria of poetry achievement. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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