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Autor/inScott, Norval C., Jr.
TitelCognitive Style and Inquiry Strategy: A Five-Year Study
Quelle(1973)Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterCognitive Ability; Cognitive Measurement; Educational Research; Elementary School Science; Inquiry; Longitudinal Studies; Science Education; Secondary School Students; Teaching Methods
AbstractStudied the effects of the inquiry strategy method on the styles of categorization of 92 students, using results from the Sigel Cognitive Style Test administered in 1966, 1970, and 1971. Concluded that the inquiry-exposed groups were found to be significantly more analytical than the comparison groups. (CC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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