A Process Approach to Teacher Evaluation

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Medley, Donald M.
Titel	A Process Approach to Teacher Evaluation
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Development; Elementary Schools; Evaluation Criteria; Formative Evaluation; Instructional Improvement; Teacher Behavior; Teacher Evaluation; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementary school; Grundschule; Volksschule; Unterrichtsqualität; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Teacher evaluation should be based on assessment of the process of teaching rather than on the product. If teachers are evaluated according to their ability to change, they will change. (Author/MF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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